Children's rights to education during the pandemic

By:

Srividhya Ganapathy

Affiliations:

CRIB Foundation

Policy Code:

2e Child

Problem Statement:

School closures and online education in the past 2 years has resulted in children dropping out of school or failing to catch up with their peers around the country. We are seeing a generation of children with little or no access to education, who will be placed in higher grades without any assessment as to their real needs. Our current online education solution has just been to instruct teachers to carry on with their lessons online, without much thought or research given to the methodology of online teaching which of necessity must take into account the attention span of children, screen time and continuous engagement of all children - including children with learning disadvantages. The current education system will not be able to remedy the damage done to the children of Malaysia during the pandemic in terms of their education.

Value(s) and Belief(s):

Every child must be given the right to education, and this right must be exercised fairly and democratically for every child in Malaysia.

Proposal of Solution:

The education syllabus and teaching methodology must be relooked and revamped to cater for online learning. Government must be responsible to ensure that every child registered in school has the means or capacity to access online schools, and there must be a monitoring system in place to ensure that children are not dropping out of school or left behind. This would involve lesson plans designed for online learning, online learning methodology being put in place, teaching by sharing videos for example instead of the classic teacher delivery, shorter lessons, periods in the day when children can engage with their classmates online and develop friendships (which are essential to human wellbeing). Some thought and research (which can be done online as we are not the only country affected by the pandemic or whose children have been forced to online education) must be carried out and our methodology improved. Teachers too need to be better supported so that they understand that online learning methodology is different, and so that they can cope with online lessons.

Additional Information:

~

Translation

Isu dan Polisi Semasa:

Penutupan sekolah dan pembelajaran secara atas talian dalam masa 2 tahun ini telah menyebabkan kanak-kanak berhenti sekolah atau gagal mengikuti tahap pembelajaran rakan sebayanya di sekitar negara. Kami sedang menyaksikan satu generasi kanak-kanak yang mempunyai pembelajaran yang berkurangan atau tidak sama sekali, di mana mereka akan diberi gred yang lebih tinggi tanpa penilaian yang sepatutnya terhadap keperluan sebenar mereka. Cara pengajaran secara atas talian yang diberikan kini adalah setakat arahan kepada guru untuk memberikan pengajaran secara atas talian, tanpa memberikan pemikiran atau pengajian yang sepatutnya terhadap metodologi pembelajaran secara atas talian tanpa mengambil kira jangka masa perhatian kanak-kanak, masa skrin dan penglibatan berterusan semua kanak-kanak – termasuklah kanak-kanak yang mempunyai kelemahan pembelajaran. Sistem pendidikan kini tidak dapat memperbaiki kejejasan terhadap pendidikan kanak-kanak Malaysia pada masa pandemik ini.

Nilai-nilai dan Kepercayaan:

Semua kanak perlu diberikan hak pendidikan, dan hak tersebut perlu dilaksanakan dengan adil dan demokratik untuk semua kanak di Malaysia.

Penyelesaian:

Sukatan pelajaran dan metodologi pengajaran harus diulangkaji dan digantisuai untuk pembelajaran di atas talian. Kerajaan harus bertanggungjawab untuk memastikan setiap kanak-kanak yang didaftarkan di sekolah mempunyai kemampuan atau kapasiti untuk mengakses sekolah di atas talian, dan sebuah sistem pemantauan berfungsi diperlukan untuk memastikan bahawa kanak-kanak tidak berhenti sekolah atau ketinggalan daripada pembelajaran. Ianya harus melibatkan rancangan pelajaran dirancang untuk pembelajaran di atas talian, metodologi pembelajaran di atas talian yang diadakan, pengajaran dengan pengongsian video-video, contohnya, selain daripada pengajaran klasik, pembelajaran yang lebih pendek, sesi harian di mana kanak-kanak boleh berinteraksi bersama-sama dengan rakan-rakan sekelasnya melalui atas talian dan mewujudkan persahabatan-persahabatan (ini adalah amat penting kepada kesejahteraan seorang manusia). Pemikiran mendalam dan pengajian (di mana boleh dilakukan secara atas talian kerana kita bukan sahaja sesebuah negara yang terjejas daripada pendamik ini atau mana-mana kanak-kanak yang dipaksa belajar di atas talian) haruslah dilakukan dan metodologi kita ditambah baik. Guru-guru juga harus diberi sokongan yang berlebihan untuk membolehkan mereka memahami metodologi pembelajaran di atas talian adalah berbeza, dan untuk membolehkan mereka menyesuaikan diri dengan ajaran di atas talian.

Informasi Tambahan:

~